{"id":15134,"date":"2025-07-16T06:07:00","date_gmt":"2025-07-16T10:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/news.viverse.com\/post\/les-30-ans-de-la-recherche-en-realite-virtuelle-a-stanford-5-enseignements-cles-sur-les-avatars-le-suivi-du-corps-entier-et-limmersion"},"modified":"2026-07-07T03:18:51","modified_gmt":"2026-07-07T07:18:51","slug":"les-30-ans-de-la-recherche-en-realite-virtuelle-a-stanford-5-enseignements-cles-sur-les-avatars-le-suivi-du-corps-entier-et-limmersion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/news.viverse.com\/fr\/post\/les-30-ans-de-la-recherche-en-realite-virtuelle-a-stanford-5-enseignements-cles-sur-les-avatars-le-suivi-du-corps-entier-et-limmersion","title":{"rendered":"Les 30 ans de la recherche en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle \u00e0 Stanford : 5 enseignements cl\u00e9s sur les avatars, le suivi du corps entier et l’immersion"},"content":{"rendered":"\n

Auteur original : Coup de pied circulaire de Tingting<\/u><\/a> \u00c9dit\u00e9 par : l’\u00e9quipe VIVERSE<\/p>\n\n

Les recherches men\u00e9es \u00e0 Stanford dans le domaine de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle<\/strong> ont jou\u00e9 un r\u00f4le d\u00e9terminant dans l\u2019\u00e9volution de ce secteur. Depuis 30 ans, le Virtual Human Interaction Lab ( <\/a>VHIL) de Stanford \u00e9tudie la mani\u00e8re dont les individus se comportent et communiquent dans des espaces num\u00e9riques immersifs. Pour c\u00e9l\u00e9brer cette \u00e9tape importante, l\u2019\u00e9quipe du VHIL a publi\u00e9 un recueil r\u00e9trospectif<\/a> pr\u00e9sentant cinq grandes perspectives<\/strong>. Celles-ci portent notamment sur les avatars, le suivi du corps entier et les changements de comportement, et r\u00e9sument des d\u00e9cennies de recherche. Ces conclusions ne se contentent pas de retracer le parcours de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, mais offrent \u00e9galement des pistes sur son \u00e9volution future. <\/p>\n

\n
\"Une<\/figure>\n<\/div>\n

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5 enseignements cl\u00e9s tir\u00e9s de 30 ans de recherche sur la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle.<\/h2>\n\n

La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle est souvent associ\u00e9e aux jeux vid\u00e9o, mais c’est \u00e9galement un outil puissant pour la recherche en psychologie et en sciences du comportement. En 1992, PRESENCE, une revue scientifique enti\u00e8rement consacr\u00e9e \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, a vu le jour. \u00c0 l’\u00e9poque d\u00e9j\u00e0, les chercheurs \u00e9tudiaient la \u00ab pr\u00e9sence \u00bb, le mal des transports li\u00e9 \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, ainsi que la mani\u00e8re dont celle-ci pourrait aider les personnes \u00e0 surmonter certaines phobies. <\/p>\n\n

\"\"<\/figure>\n\n

Toutefois, des statistiques r\u00e9centes montrent que plus de la moiti\u00e9 de toutes les \u00e9tudes exp\u00e9rimentales li\u00e9es \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle ont \u00e9t\u00e9 publi\u00e9es depuis 2018. Cela montre qu\u2019\u00e0 mesure que les appareils de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle s\u2019am\u00e9liorent, les \u00e9tudes se sont \u00e9galement diversifi\u00e9es. Les premi\u00e8res \u00e9tudes se concentraient sur la pr\u00e9sence et la perception sensorielle. Depuis, la recherche s\u2019est \u00e9tendue aux avatars, au comportement social, \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 bien d\u2019autres domaines. <\/p>\n\n

Dans cette optique, examinons cinq conclusions cl\u00e9s issues de 30 ans de recherche sur la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle men\u00e9e par une \u00e9quipe dirig\u00e9e par l’universit\u00e9 de Stanford.<\/p>\n\n

1. Une immersion plus pouss\u00e9e n’est pas toujours pr\u00e9f\u00e9rable.<\/strong><\/h3>\n\n

En r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, la \u00ab pr\u00e9sence \u00bb ou l\u2019immersion d\u00e9signe le sentiment d\u2019\u00eatre v\u00e9ritablement ancr\u00e9 dans l\u2019environnement virtuel. Ce ph\u00e9nom\u00e8ne est largement reconnu comme la caract\u00e9ristique la plus captivante de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, car c\u2019est ce qui la distingue des m\u00e9dias traditionnels. Cependant, des \u00e9tudes ont en r\u00e9alit\u00e9 d\u00e9montr\u00e9 que la pr\u00e9sence n\u2019est pas toujours b\u00e9n\u00e9fique. Tout d\u00e9pend de la mani\u00e8re dont elle est mise en \u0153uvre et du contexte dans lequel elle s\u2019applique. <\/p>\n\n

La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle offre des avantages consid\u00e9rables dans des domaines tels que la formation et la th\u00e9rapie. On peut citer, \u00e0 titre d’exemple, les simulations d’interventions chirurgicales, les exercices militaires ou encore les traitements des phobies, comme la reconstitution d’un a\u00e9roport pour lutter contre l’anxi\u00e9t\u00e9 li\u00e9e aux voyages en avion. <\/p>\n\n

Par exemple, HTC VIVE et V-Armed<\/a> collaborent avec les forces de l’ordre pour mettre au point des formations en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle ax\u00e9es sur la d\u00e9sescalade et les interventions tactiques. Dans le domaine de la gestion de la douleur, la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle peut d\u00e9tourner l’attention ou cr\u00e9er des illusions d’exp\u00e9rience extracorporelle afin de r\u00e9duire la douleur per\u00e7ue. <\/p>\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n

Toutefois, dans les domaines de la communication ou du divertissement, les r\u00e9sultats varient. Alors que des titres de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle populaires tels que VRChat<\/u><\/a> et Gorilla Tag<\/u><\/a> ont connu un v\u00e9ritable essor, la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle sociale n\u2019est pas encore entr\u00e9e dans les m\u0153urs. <\/p>\n\n

Les chercheurs estiment que la pr\u00e9sence exige une attention totale, contrairement aux r\u00e9seaux sociaux, que les gens consultent souvent tout en effectuant d’autres t\u00e2ches.<\/p>\n\n

C’est vrai, la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle procure une forte sensation d’immersion, mais pour l’utiliser efficacement, il faut l’adapter au contexte appropri\u00e9. Si vous concevez une exp\u00e9rience de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, demandez-vous si l’immersion totale apporte une valeur ajout\u00e9e ou si elle est source de fatigue et de distraction. <\/p>\n\n

2. Les avatars ne se contentent pas de d\u00e9finir l’apparence, ils influencent \u00e9galement le comportement.<\/strong><\/h3>\n\n

En r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, on commence g\u00e9n\u00e9ralement par \u00ab enfiler \u00bb un avatar, un peu comme on enfile ses v\u00eatements le matin. Des \u00e9tudes ont montr\u00e9 que ces apparences ne sont pas seulement d\u2019ordre esth\u00e9tique : elles influencent subtilement nos attitudes, nos comportements et nos prises de d\u00e9cision. <\/p>\n\n

L’une de ces d\u00e9couvertes, propos\u00e9e par Jeremy Bailenson et Nick Yee, est appel\u00e9e \u00ab l’effet Proteus<\/a> \u00bb. Ce ph\u00e9nom\u00e8ne est connu sous le nom de \u00ab effet Proteus \u00bb<\/u><\/a>. Il montre que les personnes modifient souvent leur comportement en fonction de l\u2019apparence de leur avatar. Par exemple, des avatars plus grands incitent \u00e0 adopter un comportement plus assur\u00e9 lors des n\u00e9gociations, tandis que des avatars fr\u00eales peuvent amener les utilisateurs \u00e0 agir avec plus de prudence. <\/p>\n\n

Mais cela ne se limite pas \u00e0 l’aspect visuel. Lorsque les membres virtuels reproduisent les mouvements r\u00e9els, cela peut susciter un sentiment d\u2019\u00ab appropriation corporelle \u00bb. Des recherches montrent que cette sensation n\u2019est pas uniquement visuelle, mais qu\u2019elle influe \u00e9galement sur la m\u00e9moire et la perception de soi (m\u00eame en l\u2019absence de retour haptique). Cet effet aide les utilisateurs \u00e0 avoir le sentiment que leur corps virtuel fait v\u00e9ritablement partie d\u2019eux-m\u00eames. <\/p>\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n

Au fil du temps, ces influences subtiles s’accumulent et ont un impact sur le comportement social, la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle et m\u00eame la formation de pr\u00e9jug\u00e9s. Les chercheurs soulignent que m\u00eame les avatars ou les syst\u00e8mes de mouvement par d\u00e9faut peuvent influencer inconsciemment les r\u00e9sultats des exp\u00e9riences en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, qu’ils fassent ou non l’objet d’une \u00e9tude directe. <\/p>\n\n

Le choix d’un avatar ne se r\u00e9sume pas \u00e0 une simple question de style ; il influence en effet progressivement la fa\u00e7on dont nous nous percevons et dont nous interagissons avec les autres.<\/p>\n\n

3. L’enseignement en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle ne convient pas \u00e0 tous les types d’apprentissage.<\/strong><\/h3>\n\n

L’utilisation des applications de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle (RV) dans l’enseignement n’est pas une nouveaut\u00e9 : elle couvre notamment les simulations de vol, la formation m\u00e9dicale, les visites de mus\u00e9es et l’apprentissage des langues. Cependant, la RV ne s’applique pas \u00e0 tous les aspects de l’enseignement. Lorsqu’il s’agit de concepts abstraits ou de raisonnements complexes, les environnements immersifs peuvent s’av\u00e9rer contre-productifs. <\/p>\n\n

La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle excelle dans les t\u00e2ches impliquant une mise en pratique. Les exercices d\u2019apprentissage proc\u00e9dural, tels que la mise en pratique des \u00e9tapes chirurgicales ou des processus de production en usine en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, aident les utilisateurs \u00e0 assimiler des connaissances et \u00e0 les appliquer dans la vie r\u00e9elle. La simulation de situations d\u2019urgence incendie \u00e0 l\u2019aide de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle dans le cadre de la formation des pompiers constitue un volet remarquable de la formation par la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, gr\u00e2ce \u00e0 FLAIM Systems<\/u><\/a>. <\/p>\n

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\"L'utilisation
L’utilisation de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle pour simuler des situations d’urgence li\u00e9es \u00e0 un incendie est \u00e9galement une application bien \u00e9tablie. (Source : FLAIM Systems) <\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n

Cependant, l’enseignement de concepts abstraits tels que les th\u00e9ories, les formules math\u00e9matiques ou les r\u00e9cits historiques peut entra\u00eener une surcharge cognitive. Un exc\u00e8s de stimuli sensoriels d\u00e9tourne l’\u00e9nergie mentale vers l’analyse de l’environnement plut\u00f4t que vers la compr\u00e9hension du contenu. Cela repr\u00e9sente un d\u00e9fi particulier pour les plus jeunes apprenants ou ceux dont les strat\u00e9gies d’apprentissage sont moins d\u00e9velopp\u00e9es. <\/p>\n\n

Il est int\u00e9ressant de noter que bon nombre d’\u00e9checs dans le domaine de l’enseignement en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle proviennent du simple fait de transposer des supports en 2D dans la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, par exemple en diffusant des vid\u00e9os dans une salle de classe virtuelle ou en faisant lire \u00e0 voix haute par des avatars. Cela peut sembler moderne, mais ces m\u00e9thodes s’av\u00e8rent souvent moins efficaces que les m\u00e9thodes traditionnelles. <\/p>\n\n

4. Le suivi du corps entier r\u00e9volutionne la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, mais il y a un hic.<\/strong><\/h3>\n\n

Le suivi de tout le corps est tout simplement incroyable. Chaque mouvement de t\u00eate, chaque geste de la main, chaque pas et m\u00eame chaque mouvement des yeux sont reproduits en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle en temps r\u00e9el. En mati\u00e8re d’immersion, il n’y a franchement rien de mieux (pour l’instant). <\/p>\n\n

Pour les chercheurs, le suivi du corps entier constitue une v\u00e9ritable mine d\u2019or d\u2019informations sur le comportement des utilisateurs. Chaque membre ou point de suivi constitue un indicateur pouvant faire l\u2019objet d\u2019une analyse. Par exemple, les trajectoires des mouvements des mains, les changements de regard ou la stabilit\u00e9 posturale peuvent r\u00e9v\u00e9ler le niveau d\u2019attention, le stress, voire permettre de pr\u00e9dire des sensibilit\u00e9s sensorielles ou un TDAH. Dans les exp\u00e9riences multi-utilisateurs, les indices physiques aident \u00e0 \u00e9valuer les rythmes sociaux, l\u2019espace interpersonnel et la communication non verbale. <\/p>\n\n

\nhttps:\/\/4fa04a86-8899-4cb3-8cea-cbd1b511636a.usrfiles.com\/html\/2b2e4b_d767b483cae16e027c4ea8ac7906fbf4.html\n<\/div><\/figure>\n\n

Mais cela soul\u00e8ve-t-il des questions en mati\u00e8re de protection de la vie priv\u00e9e ? Des \u00e9tudes montrent que cinq minutes de donn\u00e9es sur les mouvements de la t\u00eate et des mains suffisent pour identifier des individus avec une pr\u00e9cision sup\u00e9rieure \u00e0 90 %. <\/p>\n\n

Ainsi, m\u00eame si la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle avec suivi de tout le corps est un pur plaisir, il faut \u00e9galement reconna\u00eetre qu’elle peut constituer un risque pour la vie priv\u00e9e.<\/p>\n\n

5. Les gens ont tendance \u00e0 mal \u00e9valuer les distances en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle.<\/strong><\/h3>\n\n

Il faut un certain temps pour s’habituer \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle. Lorsqu’ils \u00e9voluent dans un environnement virtuel, les utilisateurs ont tendance \u00e0 sous-estimer la distance qui les s\u00e9pare des objets lorsqu’ils effectuent des gestes quotidiens tels que saisir des objets, marcher ou sauter. <\/p>\n\n

M\u00eame si cela peut para\u00eetre anodin, la distorsion de distance peut nuire \u00e0 la qualit\u00e9 globale de l’exp\u00e9rience en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle. Elle r\u00e9duit la pr\u00e9cision des mouvements tels que lancer ou saisir, et affecte la synchronisation ainsi que le confort lors des interactions avec d’autres utilisateurs. <\/p>\n\n

\u00c9tonnamment, ce probl\u00e8me persiste m\u00eame en mode \u00ab passthrough \u00bb<\/u><\/a>, dans lequel les utilisateurs per\u00e7oivent le monde r\u00e9el via les cam\u00e9ras int\u00e9gr\u00e9es au casque. Ce n\u2019est pas parce qu\u2019une image \u00ab semble r\u00e9elle \u00bb que nous la percevons avec exactitude. <\/p>\n\n

Ces questions font encore l’objet d’\u00e9tudes, mais parmi les causes possibles, on peut citer un champ de vision restreint, des indices de profondeur insuffisants, des mouvements de compensation dus au poids du casque, voire la mani\u00e8re dont les ombres sont rendues.<\/p>\n\n

Les d\u00e9veloppeurs travaillent activement \u00e0 la mise en place de solutions, telles que l’utilisation de cam\u00e9ras \u00e0 d\u00e9tection de profondeur, l’ajustement de la hauteur des yeux des avatars ou encore le r\u00e9glage des ombres au sol et du champ de vision.<\/p>\n\n

Quel avenir pour la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle ?<\/h2>\n\n

Ces cinq conclusions ne r\u00e9soudront pas tous les d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, mais elles offrent des perspectives largement reconnues sur la mani\u00e8re dont le monde interagit avec la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle. Trente ans plus tard, la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle n\u2019est plus seulement un divertissement, mais un prisme permettant d\u2019observer le comportement humain, en pla\u00e7ant les utilisateurs dans de nouveaux r\u00f4les et de nouveaux environnements. C\u2019est \u00e0 nous de d\u00e9cider si nous souhaitons utiliser cette technologie pour approfondir notre compr\u00e9hension du monde r\u00e9el. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Des casques fix\u00e9s au plafond et des fauteuils pivotants aux casques de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle au design \u00e9pur\u00e9 et au suivi sans fil des mains, l’\u00e9volution de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle s’\u00e9tend sur trois d\u00e9cennies. Si beaucoup consid\u00e8rent la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle comme un moyen de jouer et de se divertir, elle est \u00e9galement utilis\u00e9e par les psychologues et les sp\u00e9cialistes en sciences sociales pour \u00e9tudier les interactions humaines. 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